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发布时间:2019-07-22 浏览次数:513

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从2007年起,这种状况有了转变。2007年和2008年,区里共向两乡派去专任教师66人,绝大多数都是紧缺专业的本科毕业生。两乡的校长们都说:“我们也可与城区学校一比高低了。”

盛正德是上海金融学院经济系的一名教授,之所以发出这样的感慨,是源于去年国庆节前夕他在公交车上听到的一段对话。对话的一方是一名教师,他当天又收到学生的一封信,“又是一张公交卡”。时值中秋节前夕,这位老师已收到好几张学生送来的月饼票,他得意地说:“今年给老人的月饼票不发愁了。”

“教授”的英文“professor”本身就含有追求真理与信仰的意思,可以说是一个足以博得无限敬意的守护人类精神净土的称呼。但最近其中的意味似乎发生了微妙的变化。长篇小说《所谓教授》向我们展示了看似风度翩翩的一些教授的另一面:卖笑、拉皮条、坐官衙、开公司、烙大饼等等,其中虽必有文学的夸张,但也暗示出教授之名已然今非昔比。高等学府屡屡传出各种绯闻,不务教学一心发财者有之,擅长成堆炮制“学术垃圾”者有之,剽窃者有之,粗口者有之,“性扰”者有之……如今许多学生称导师为“老板”,将师生间温情的人文关怀解构为赤裸裸的雇佣关系。于是,便不难理解师生之间、老师彼此、老师与社会之间产生的裂痕,“一团和气”温情脉脉的面纱迟早会被撕开。

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本报讯(记者李爱铭)上海工艺美术职业学院迎来50周年校庆,上海市委副书记殷一璀发来贺信。记者从庆典上获悉,作为本市唯一列入全国20个高职教育综合改革试点的高职院校,上海工艺美术职业学院将探索与行业及地方政府合作的办学新模式,“合纵连横”拓展职业技术人才培养通道。

刘铁芳:乡村社会的整体发展和乡村教育的人文生态面临诸多问题:一是乡村自然面貌的衰竭,环境破坏现象严重;二是乡村文化价值在物欲横流的现代社会中整体贬值,乡村民俗文化逐渐边缘化乃至部分消亡;三是乡村知识人与村民结合而成的乡村社会结构解体,稍有知识的乡村人整体性地逃离乡土,这使得乡村失去了文化生产与传播的主体,乡村实质上处于一种无文化甚至反文化的放任状态;四是乡村社会对精英文化接受能力的欠缺以及社会文化的产业化,致使精英文化在乡村社会中整体性缺席,乡村社会得不到有效的文化引导;五是传统的乡村伦理价值近于崩溃,等等。一句话,在当下的乡村,既有的文化已经退却,而优秀的文化却难以进入。

在北京第二实验小学,一旦有学生在活动中碰伤,组长就会带着班主任晚上到家去看望,使家长感动不已。“家长会”上,这些组长就会为本组的青年教师承担责任,亲自到这个老师班上对所有的家长讲:“这是我们组的青年教师,如果她处理一些问题不当,我是组长,我来负责!大家有什么意见,请直接找我这个组长,我负全责。如果我解决得不到位,请您再向我们校长反映。”  在北京第二实验小学,活跃着这样一个群体:他们不是校长,却胜似校长;不是书记,却胜似“书记”,他们为实验二小的发展立下了汗马功劳,做出了不可磨灭的贡献,是学校不断前进步伐的中坚力量。他们就是学校的“年级组长”和“党小组长”,李烈称他们为“小校长”和“小书记”,授给他们足够的权力,除了学校经费与外事联系外,校长权限范围内的其他事宜,“小校长”们都可以全权做主,也要全权负责!  当然,“全权做主”、“全权负责”是需要有个过程的。李烈认为,在“修行在个人”之前,依然是需要“师傅领进门”的。当这些“小校长”、“小书记”在工作中出现问题、遇到困难时,李烈从来都不是简单地告诉他们具体的处理方法,而是把它当成一次交流、研讨的机会,在分析中引领他们学会如何看待问题、想问题、解决问题,引领他们学会思考。只要他们的想法可取,李烈就支持,放手让他们去做,而且经常为他们打气、撑腰。  在出现问题的时候,李烈会具体问题具体分析。如果是一心为学校考虑,即使出现了问题,李烈绝对不会批评他们,反而会加以安慰:“没有关系,问题不在你,如果是我,也会这样。”但如果通过“问题”暴露了组长的“私心”,或者其他不恰当的思想、情绪在里面,李烈绝不会留情面,会非常严厉地批评。  李烈认为,每个人都渴望被认同、被赏识。赏识和激励可以激发人们追求卓越的热情,可以激发人们承担责任的勇气,激发他们进行大胆创新的信心。员工最在意的就是领导者的认同,如果是对其思想的认同,那更是对其个人价值的最大肯定,这样爆发出来的动力将是无穷尽的。于是,对于“小校长”、“小书记”在每次协商、对话中出现的好的提议与创意,李烈都给予非常大的肯定,在各种场合反复赞赏,表示出极大的赞赏。“士为知己者死,女为悦己者容”,“小校长”、“小书记”在被授权的同时,也被授予了一份尊重,一份信任。  通过授权活动,“小校长”们的潜能得到了极大地开发,不但保证了学校各项工作的顺利开展,而且使学校的各项工作充满创意,有声有色。学校每三年一次的艺术节、体育节等各种大型活动,从设计、布置到组织安排,这些“小校长”和各级领导一起,不但工作开展得井井有条,而且年年有创新,年年有花样。就是这些“小校长”,他们亲自出马,组织了全年级200位学生家长同唱一首歌;组织设计、制作了几百套美艳绝伦的“纸质时装”,成为学校每年联欢会的保留节目……  现在,每个“小校长”身上都发生了巨大变化,以往那种桀骜不训的“懒散”,变成了对工作充满无限热情的投入和专注;以前那些愤愤不平的“牢骚”,变成了对青年教师百讲不厌的谆谆教导;以前那些寸土不让的“计较”,变成了对组里每位教师、对学校每项工作的无私奉献和秉礼谦让。他们中,有的入了党,有的成了先进,在教师中都享有极高的威望和声誉。  正如教是为了不教一样,管也是为了不管。“无为而治”是管理的最高境界,但“无为而治”并不是真的不治,而是不需要显露于外的管理,是通过激发被管理者内在的认同和自觉性来实现管理的目的。而如何激发和调动员工的积极性和工作潜能?李烈校长的“小校长”、“小书记”的管理行为告诉我们,最佳的方式就是“授权”!每个人在获得“授权”的同时,增强了自主性,同时也增强了责任心。随着自主性与责任心的增强,每个人对组织的归属感就会逐步增强,就会变“他人的事情”为“我自己的事情”,就容易使自己的人生愿景与学校的愿景统一起来。  当然,授权并不意味着放纵,需要对被授权者有一个培养的过程,需要完成从事物型管理、制度管理向思想领导的转变。但值得注意的是,授权后,并不能对被授权者执行管理时的具体方法和策略提出细致的要求,因为世界上没有两片完全相同的树叶,人与人之间的差异是客观存在的,所以,在追求思想和认识上的一致性的基础上,要尊重彼此间在方法和策略上的差异。这就意味着,授权,即信任的达成。  在制度化管理还不是很完善的今天,学校管理的人治色彩依然严重。人治在某种程度上会带来管理上的个人英雄主义。在这种情况下,校长会事无巨细,穷尽其所能地掌握学校管理中的方方面面。因此,授权,对很多领导来说,很不舒服,因为这可能意味着他会有很多视角和听觉盲区,也就是说,有很多问题、很多工作可能不经过他这里就直接被处理或者应对了,于是他就会有大权旁落的感觉。但李烈的管理实践表明,看似“大权旁落”的授权,恰恰可以培养和造就一批强有力的学校中层管理者,使之成为学校发展的中坚力量。所以,卓越的校长不仅仅是管理者,更是领导者。实现“管理者”角色向“领导者”角色的迈进,可以说是李烈办学成功的重要因素,因为,领导者乐于协助下属成为领导者,而管理者更乐于制订规章制度。  《中国教育报》2006年3月28日第6版

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因此学生在前一个星期私下串联,利用手机简讯、架设“南女短裤帮”官方网站传递讯息,决定在三月十五日先依校规穿着长袖衣裤的冬季制服出席,校长准备致词时,学生此时一起脱下长裤。

省招办根据高校提出的调整计划数及有关要求,可在高校所在批次录取控制分数线上按照考生志愿依高分到低分的顺序进行投档。

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计划在京录取22人的香港城市大学今年在京扩招两人。该校理科平均录取分数线为648分,文科平均录取分数线为629分。此外,由于北京生源艺术作品优秀,该校创意媒体学院特地从其他省市抽调两个计划,扩招北京学生,该学院平均录取分数为619分。在被录取的24名考生中,85的考生获颁头等奖学金,享受到学费全免的待遇,其余考生获颁二等奖学金,免除半年学费。

总体上看,2009年天津市高考政治学科保持基本稳定,题型以及难度不会有太大起伏,仍将遵循往年的命题原则和能力立意为主导的命题的指导思想。从《考试说明》典型题示例看,仍关注重点概念和主干知识,以中等难度题目、基础题目为主。

此次督导检查采取随机抽样方式,既检查“两基”攻坚县,也检查“两基”巩固提高县。今天下午,陈小娅、王湛等即率督导检查组成员,分赴9个地区(市、州),深入乡镇和学校进行督导检查。

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  李连宁:首先,它有强烈的时代性。经过20年《义务教育法》的实施,我国沉重的人口负担已经开始转变成为人力资源的优势,我们已经从一个人口大国变成一个人力资源大国,下一步要朝着人力资源强国迈进。在构建和谐社会、全面建设小康社会的时代背景下,以科学发展观为指导的新《义务教育法》,更是体现出鲜明的时代特色,用符合社会进步的要求,体现均衡发展的思想、素质教育的使命等等。

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